Mon profil : praticien réflexif


SOMMAIRE

Mise en oeuvre et intégration de pratiques participatives réfléchies

légende des indices
>J s. o. >P >J
Résultat global observer planifier agir

Résultats détaillés de mon autoévaluation

Planifier (complété le : 8/27/2019 12:52:58 PM)

Pratique preuves et documentation Mes prochaines étapes autoévaluation
1 Avec les apprenants, je définis clairement les résultats d’apprentissage attendus en tenant compte du focus pédagogique de mon école. R
2 Je planifie la co-construction des critères d’évaluation avec les apprenants J
3 J’utilise la planification à rebours T
4 J’offre des choix aux apprenants, selon leur développement et leurs intérêts plutôt que de leur en imposer (p. ex., pour les travaux et les activités à faire; sur l’aménagement de la salle de classe; des choix d’outils technologiques et lieu de travail) selon les diverses étapes de l’enseignement T
5 Je planifie afin que l’apprentissage puisse se réaliser en salle de classe, comme à l’extérieur des murs de la salle de classe et en mode virtuel R
13 J’organise les sous-groupes de la classe en tenant compte de l’enseignement des compétences nécessaires au travail en équipe R

Agir (complété le : 11/15/2019 11:02:49 PM)

Pratique preuves et documentation Mes prochaines étapes autoévaluation
1 J’affiche et je communique les résultats d’apprentissage visés aux apprenants et l’intention pédagogique, en tenant compte du focus pédagogique de mon école J
2 À partir des critères coconstruits, j’accompagne les apprenants afin qu’ils atteignent les résultats d’apprentissage visés T
3 À partir des critères établis, j’accompagne les apprenants afin qu’ils déterminent leurs prochaines étapes et qu’ils progressent à leur propre rythme dans leur apprentissages J
4 J’adapte mes pratiques pédagogiques pour répondre adéquatement aux besoins des apprenants et au développement des compétences globales (p. ex., l’intégration de la technologie, l’apprentissage par les pairs, l’expérimentation à l’aide de problèmes authentiques, etc.) R
5 J’offre à chaque apprenant le soutien dont il a besoin pour développer son engagement T
6 J’offre aux apprenants des opportunités de partager leur raisonnement J
7 J’expose les apprenants au monde et à la diversité culturelle à l’aide d’outils technologiques et des réseaux sociaux P
8 J’utilise le modelage pour enseigner aux apprenants à utiliser les critères d’évaluation et à agir à la suite des rétroactions P
9 J’amène les apprenants à réinvestir les apprentissages dans de nouveaux contextes R
10 J’offre l’occasion aux apprenants de s’autoévaluer en utilisant les critères d’évaluation par rapport aux sept habiletés d’apprentissage et habitudes de travail (HH) J
11 Par modelage, je fournis aux apprenants une rétroaction descriptive, signifiante et ponctuelle liée aux résultats d’apprentissage et aux critères d’évaluation fondés sur les attentes et les compétences des programmes-cadres et des sept habiletés d’apprentissage et habitudes de travail (HH) P
12 J’assure une utilisation des espaces qui favorise la collaboration, la discussion et le partage d’information T
13 J’enseigne les composantes de la citoyenneté numérique afin d’outiller judicieusement les apprenants à l’application des technologies et des réseaux sociaux P
14 J’intègre les référents d’autres cultures comme objets d’études dans toutes les matières du curriculum pour soutenir les apprentissages afin que la connaissance de ceux-ci favorise le respect et l’ouverture, éveille l’intérêt et la curiosité, et enrichisse la culture de l’apprenant en l’amenant à se les approprier, notamment par des dialogues harmonieux et la rencontre de l’autre J

Observer (complété le : 1/1/0001 12:00:00 AM)

Pratique preuves et documentation Mes prochaines étapes autoévaluation

Mes forces :

  • Planifier

  • Agir

  • Observer


Mes prochaines étapes :

  • Planifier

  • Agir

  • Observer